陸、教學媒體的新趨勢
教學現代化及新的教學理論與科技產品的導入，促使視聽教育與教育工學匯聚成教學媒體的主流。
一、八大趨勢：
(一)個別化：
為擴展因材施教及個別差異的需求，各種動態、靜態媒體及PC的CAI程式設計，均能具備個別化學習的效能。
為擴展因材施教及個別差異的需求，各種動態、靜態媒體及PC的CAI程式設計，均能具備個別化學習的效能。
(二)自控式：
自我操控、自我學習、自我實現，具階段及終生學習的效能。如CD. ROM的運用。
自我操控、自我學習、自我實現，具階段及終生學習的效能。如CD. ROM的運用。
(三)互動式：
人機交談、回饋、互動式電視教學、互動式影碟系統及互動式CAI。
人機交談、回饋、互動式電視教學、互動式影碟系統及互動式CAI。
(四)自動化：
利用電腦程式設計，科技創新的應用。如電子看版，立即標示主題；又如電腦檢索資料快速、正確而完整。
利用電腦程式設計，科技創新的應用。如電子看版，立即標示主題；又如電腦檢索資料快速、正確而完整。
(五)多元式：
多媒體教學，在整合性單元中利用，效果大，內容豐富、活潑，滿足個別差異。
多媒體教學，在整合性單元中利用，效果大，內容豐富、活潑，滿足個別差異。
(六)高層思考：
電腦智慧型的運用，面對知識的操弄及情境實例，進行高層式思考與價值判斷。
電腦智慧型的運用，面對知識的操弄及情境實例，進行高層式思考與價值判斷。
(七)流通共享：
無遠弗屆，沒有圍牆的學校，網路與系統規劃使知識大結合。如BBS電子郵件、學術網路、國際百科…都是教學不可缺的重要資訊媒體。
無遠弗屆，沒有圍牆的學校，網路與系統規劃使知識大結合。如BBS電子郵件、學術網路、國際百科…都是教學不可缺的重要資訊媒體。
(八)科技整合：
各行各業資訊媒體的整合及配送，提昇資訊高速公路的貨櫃運能。
各行各業資訊媒體的整合及配送，提昇資訊高速公路的貨櫃運能。
二、資料來源：
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